有些学生把马克的压力。原因之一，从社会传统来。大多数家长，老师的马克法官的学生。高度评价，意味着荣誉。因此，学生刻苦学习，获得高分，以满足他们的家长，请他们的老师。另一个原因可以找到我们的教育体系。这是标志着决定学生的命运。因此，学生必须在学业上获得高度评价。在他们的观点，标志是最重要的。
其他学生更注重他们的能力，因为他们相信他们的能力可陪同到他们的生活结束。每个人都猎犬从学校毕业，融入社会，从而使它们必须学会与他人沟通，处理困难，面临着激烈的市场竞争。所有这一切应制定在学校，所以他们认为最重要的能力。
我认为，我们不应该走极端。一方面，我们不应该只追求商标和忽视能力，另一方面，我们不应该集中在能力和忽视商标。两个标志和能力是至关重要的学生。
牌号是真正重要的东西对大多数学生。学校和社会的正义由他或她对考试的科目的表现作为一个整体的价值往往是学生。与高年级的学生被认为是赢家。另一方面，与那些低年级不幸的是，应视为失败者。
本期望强迫，学生努力，因为他们可能获得更高的分数。有些学生不刻苦学习在日常生活中，相反，他们尝试在考试前背诵一些重要事实或规则。有些学生甚至不这样做，他们只是对，以获得高分。
我相信，一个分级制度是好的，需要学校，但它不应该是一个人的能力的唯一标准。学校应设立更多的选修课程，例如，以培养学生解决实际问题。或者，他们可以提供更多的
考虑到在考试中能引起学习兴趣，而不是只给某些职系的变化。
近年来越来越多的大学已经在郊区建立了自己的分校。现在，很难找到没有一所大学分校。也许没有人可以清楚地告诉当第一分校出来。
但这种现象背后的原因是显而易见的。其中原因，高校扩招起着非常重要的作用。随着越来越多的大学新生，则退回，原设施，包括教室，公寓，餐饮房子，实验室等，都不够了。更重要的是，在郊区土地相对价格，这是最可负担得起的大学低。此外，在郊区安静的环境更适合学生学习。
作为一名大学生，我想，这是必要和有益的许多大学建立分校。然而，对分校的建设带来了一些问题。一方面，在某些分校的学生不能享受足够的设施和教师由于资源有限。另一方面它会导致更少的教师和学生直接沟通。因此，大学应该采取决定之前，充分考虑建立一个分校。
如今，它已成为普通的高校，并为各年级学生的大学教师为学生年级的教师。在一些大学的学生的评价，甚至成为对教学效果的信息的唯一来源。
然而，这引起很大争议。有的在评价体系赞成，他们认为，由于学生参加教师的课，每天，他们应该有他们对老师的有效性发表意见。与此相反其他人，都强烈反对。他们认为，有更多的教学比什么是显示对学生的评价形式。学生不应该指望判断他们使用的材料是最新或如何好老师知道此事。这些判决需要专业知识，最适合教师'同事左侧。
我认为学生'其教师评级必要，但应在1方式能够真正阐明教师'性能meaningful轻型进行。而不是评价教师的学科知识，学生应被要求估计他们所学到的课程，并报告作为教师的沟通能力的学生这样的事情，他或她的关系与学生，以及他或她的能力，激发学生对学科的兴趣。
